المقارنة والمقابلة - علوم - الصف الأول متوسط

المادة: علوم                                        
عنوان الدرس : الفلزات واللافلزات

المرحلة : الصف 1/متوسط                          
اسم المعلمة : تهاني النبهان

مهارة التفكير:المقارنة والمقابلة

الهدف :  االتمييز بين الفلزات واللافلزات من خلال دراسة أوجه الشبه والاختلاف

Subject:   Science                      
lesson title : 

Grade:                                             
teacher name: Tahani Alnabhan

Thinking skill: compare and contrast

Objective:  differentiate between metals and non-metals

خطوات الدرس

·      قدمت المعلمة للدرس والمهارة بشكل جيد ، حيث وضعت الطالبات في مشكلة تماس كهربائي توصلت منه للفلزات ومنها للافلزات ثم لمسمى المهارة

·      وزعت مصادر للطالبات وعملن على أوجه الشبه ثم ناقشتها

·      وزعت عددا من التجارب على المجموعات لاستنتاج أوجه الشبه المختلفة ثم عملوا على المنظم وناقشت الإجابات

طرحت عددا من الأسئلة التي أثرت المادة العلمية وربطتها بالواقع مثل :

- (اذا علمت ان الفضة اكثر توصيلا من النحاس).

 فسري عدم استخدام الفضة بدلا من النحاس في صناعة الاسلاك؟  

- عددي أهم استخدامات الزئبق؟

- تخيلي لو تم استبدل الزئبق في ميزان الحرارة بعنصر الحديد ما الذي سيحدث؟

- ماذا لو تم استبدل الزئبق في ميزان الحرارة بالبروم ، علما بأن البروم سائل( لا فلز) ؟

- تتباهى النساء بلبس الذهب في الأفراح، برأيك ما الصفات التي يمتلكها الذهب لتختاره النساء ؟؟؟؟ 

- كيف تثبتين أن درجة انصهار الفلزات عالية؟

- هاتي مثال من حياتك اليوميه و نستخدمه بكثره في مطابخنا، يدل على قابلية الفلزات للطرق و السحب؟

- كيف نتقصى كثافة الفلزات؟ 

- لماذا تميل الفلزات لفقد الالكترونات بعكس اللافلزات التي تميل لاكتساب الالكترونات ؟؟؟

- لماذا وضع الهيدروجين على يسار الجدول الدوري بعيدا عن عائلته ( اللافلزات)  التي تقع على يمين الجدول الدوري؟؟؟؟

انتقلت بعدها لعرض فيديو عن السيليكون ومنه إلى أشباه الفلزات

ثم دونت الطالبة النتيجة الكاملة لمعلومات الدرس

- لماذ تم اختيار السليكون لصناعة الاجهزة الالكترونية؟